观察点亮游戏、游戏点亮童年

随着课程游戏化的不断推进，幼儿教育实践正在发生深刻变化：“以儿童为中心”的教育观念进一步得到确立，教师基于对幼儿的游戏观察提供有效教育支持的工作模式逐渐形成，游戏观察能力已成为幼儿园教师最核心的专业能力之一。为了强化教师的观察意识、提升教师的观察能力，7月13日，无锡市刘潭实验幼儿园进行了《观察点亮游戏、游戏点亮童年》的专题培训。

培训活动首先从“什么是游戏”，“什么是游戏观察？”为什么游戏能点亮童年？”三个问题进行导入，在朱秀华副园长的带领下教师们一边观看周念丽教授的《观察点亮游戏、游戏点亮童年》培训视频，一边厘清了游戏的分类；关注白描中应该避免和应用的词汇和短语；明确了游戏中观察的特征以及游戏观察的几个步骤；温习了游戏观察的几种常用方法，使教师们对幼儿游戏观察有了更全面和完整的认识和理解。

随后，各个年级组展开了互动研讨，选取了小班游戏视频《趣味烧烤乐》、中班《弹珠夹夹乐》、大班《旋转滑梯》作为观察分析对象，从观察视频、切割场景、归纳要素、功能分析，一步一步对幼儿游戏行为进行分析判断，了解幼儿行为的意图、思考幼儿的兴趣和需要、判断幼儿的能力与发展水平、提出调整措施或策略。

通过培训，使教师们感受到观察的有趣和有用，提高其观察意识，使大家更清晰的认识到在观察记录中应该如何客观地记录幼儿游戏行为，明确了在观察过程中，收集信息、分析信息和作出决策这三个环节可以是一个整体，他们环环相扣、彼此关联，不能缺失任何一个环节，否则会使观察的价值大大降低。更懂得了要真正读懂幼儿，需要持续的、多次的观察，而不是随机的、无目的的偶尔一次的观察。