灵动环境 浸润童心

灵动环境  浸润童心——无锡刘潭幼儿园环境创设评比活动

谈璇

《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”幼儿园环境作为一种“隐形课程”，对幼儿的智力、个性、情感有着潜移默化的影响。为给幼儿创设一个优美、适宜的生活、游戏、学习环境，2020年10月22日刘潭实验幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

本次观摩评比活动采用“亮点推荐＋相互学习＋交流分享”的方式进行交流展示，各班教师从主题墙创设、区域创设、材料投放、幼儿的参与度等方面进行介绍。教师围绕班级主题和特色，结合幼儿的年龄特点，投入丰富的低结构、半成品操作材料，满足不同层次幼儿的发展需求；师幼共同讨论、共同参与，用图文并茂的方式记录孩子们在幼儿园的故事，展现他们的成长历程，体现幼儿的参与性；在美化的同时教师们还注重环境的教育意义，巧妙利用生活化材料，做到因地制宜。不同班级的环境显现出不同的亮点，体现着孩子们不同的游戏兴趣，展现着教师们不同的专业智慧。

最后，朱秀华副园长对此次活动进行了点评，肯定了班级的优势和亮点，强调环境创设是一个动态地过程，要追随儿童的需求而不断变动，要吸引儿童与环境进行互动，让儿童的思维、想法“动”起来。

通过本次评比活动，有效促进了教师环境创设的理念更新，提升了教师环境创设的能力，同时也为教师们营造了一个互帮互学的良好氛围。环境创设做到班班有特色，处处有新意，使幼儿园真正成为孩子们的温馨家园、快乐学园、成长乐园。