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来源:刘潭实验幼儿园
创建时间:2020-07-18 13:26:00

孔瑞敏:小小保卫战

观察地点

体育区域活动场地

观察对象

大四班幼儿林煜佳

故事名称

小小保卫战

 

 

 

 

注意

片段一:快快闪(游戏之萌芽)

大林站在场地一头,手持沙包忽左忽右的放招,结果却没投出去,中间的小朋友上蹿下蹲,左躲右闪,发现上当了,笑骂起来,不想沙包真的来了。这是我们在玩“快快闪”,其实就是民间游戏扔沙包中的“掷死人”,孩子们正你投我闪玩得起劲,忽然小白停了下来开始抹眼泪,大家七嘴八舌的议论被打痛了,大林数落起胖周来:“你力气太大了,轻点扔。上次老师就说不可以打在脸上,你怎么记不牢。”是啊虽然沙包不大,但是如果大力投掷的话,打在身上也是很疼的,所以我们规定只能打在头部以下的身体部位。玩着玩着,沈煜喆站到了投手的面前扭来扭去做着怪样子,原来他是故意站到前面被打中与投手交换角色,游戏还是快乐的进行着,只是大家都学起了他,角色交换太频繁了,一投就结束换人了。

活动结束我问孩子们:“打到面前很近的人,你们觉得自己瞄准投掷的本领怎么样?”

“是他们自己跑到前面来的呀!”  “可是我们也想做投手啊。”

没想到大林却提出:“老师我们来玩打坏人的游戏,跟电视里解放军打坏人一样,就可以大家全部扔炸弹了。”我一听觉得是个好主意,就问大家对此有什么想法,结果小朋友都很赞同。于是我就被小朋友“牵着鼻子”为此游戏做准备:“那大家看看这个游戏的场地放在哪里?要准备哪些东西?怎么打?什么方法决定胜负?”

   “我们可以用沙包、纸球当炸弹,海绵棒当火箭筒。”

“老师给我们在篮球场上弄一张网,把他分两半,我们也分两队互相打。”

“老师你当指挥,你说停,我们就结束。”

“停战了,我们就数自己半边的炸弹,比比哪边少就是哪边赢。”

片段二:两军对垒(游戏之叶茂)

打仗游戏“两军对垒”正式开场,场地上火箭筒(海绵棒)、纸球、沙包、薯片罐等满天飞,只听有人说:“火箭筒太轻了,扔不出去。”有的说:“薯片罐有点吓人的。”  “纸球可以的,就是容易滚。”  

“还是沙包最好,有一点点重,扔得远,还稳稳地。”

“我们就用沙包和纸球当炸弹吧!”

“老师打仗时那些士兵有枪、手雷、手榴弹,你帮我们做点吧,扔沙包纸球不像打仗哇。”大林走到我身边很严肃地提起了意见。

玩着玩着你来告状:“徐徐捡好多个炸弹一下子投出去,都没打到敌人。”

游戏暂停,大家集合:“刚才大林发现了一个问题有人一下子扔好多个炸弹却没打中对手,还有人捡地上的炸弹继续打。要怎样才能打得更准更远?地上的炸弹怎么办?”

还是大林:“要瞄准目标一个一个地投才会更准,想要更远手要往高一点的地方扔。”沈煜喆:“炸弹落到地上么就炸掉了,怎么还能用。”

游戏继续进行,现在到地上拣炸弹的少了,还有其他小朋友的监督提醒。炸弹都扔完了,大家清理战场:“老师炸弹太多了,数不过来。”经过商量我们规定了沙包的数量人手3个,改变了战略:瞄准了狠狠打。                

片段三:小小保卫战(游戏之花开)

一早大林找我:“老师今天我们还可以玩打仗游戏吗?”

“可以啊,有什么事吗?”

“我想搭战壕,躲在里面就不容易被敌人打中了。”

“这个很好,那你想好怎么搭?用什么材料了?”

“嗯,我们建构区有大的纸箱、体育长廊里还有很多纸筒都可以。”

“那今天场地的布置就交给你了,需要别人帮忙吗?”

“要的,我一个人来不及搬,等他们来了我自己找。”

在他的指挥下,几个大孩子在两边阵地上搭好了战壕掩体,新一轮的游戏开始了,有的躲、有的半趴在箱子后扔手榴弹;有的站在阵地后方摆好姿势大力投出,忽然一颗榴弹落进了指挥所(纸筒),大林冲过来:“老师老师,我炸掉了他们的指挥所,没有了指挥,他们输了!”我以战区领导的口吻肯定;“你们打得非常漂亮,直接端了敌人的指挥,一招定输赢。”

由此我们的规则也做出了相应的调整:炸弹若扔进指挥所,该队即刻输掉,如没有击中,则与前相同清理战场看炸弹的多少判断。

预备——扔                          太多数数累的

片段三:小小保卫战(游戏之花开)

一早大林找我:“老师今天我们还可以玩打仗游戏吗?”

“可以啊,有什么事吗?”

“我想搭战壕,躲在里面就不容易被敌人打中了。”

“这个很好,那你想好怎么搭?用什么材料了?”

“嗯,我们建构区有大的纸箱、体育长廊里还有很多纸筒都可以。”

“那今天场地的布置就交给你了,需要别人帮忙吗?”

“要的,我一个人来不及搬,等他们来了我自己找。”

在他的指挥下,几个大孩子在两边阵地上搭好了战壕掩体,新一轮的游戏开始了,有的躲、有的半趴在箱子后扔手榴弹;有的站在阵地后方摆好姿势大力投出,忽然一颗榴弹落进了指挥所(纸筒),大林冲过来:“老师老师,我炸掉了他们的指挥所,没有了指挥,他们输了!”我以战区领导的口吻肯定;“你们打得非常漂亮,直接端了敌人的指挥,一招定输赢。”

由此我们的规则也做出了相应的调整:炸弹若扔进指挥所,该队即刻输掉,如没有击中,则与前相同清理战场看炸弹的多少判断。

 

 

 

 

识别

大林你敢于批评,一针见血指出了问题:“你力气太大了,轻点扔。上次老师就说不可以打在脸上,你怎么记不牢。”也提醒了大家:如果大力投掷的话,打在身上是很疼的,我们的规定“只能打在头部以下的身体部位”要记牢。

你会将自己的经验转化为建议:“老师我们来玩打坏人的游戏,跟电视里解放军打坏人一样,就可以大家全部扔炸弹了。”得到了大家的一致赞同,我们有了全新的游戏“两军对垒”。

你有想法有行动,敢于尝试比较,在使用过火箭筒、沙包、纸球、饮料瓶以后你们得出了沙包有一点点重,扔得远,还稳,是最合适的武器的结果。

你还大胆向老师提出要求:“老师打仗时那些士兵有枪、手雷、手榴弹,你帮我们做点吧,扔沙包纸球不像打仗哇。”于是我们加班加点赶制了手雷。

“要瞄准目标一个一个地投才会更准,想要更远手要往高一点的地方扔。”给大家揭示了投掷的好方法。

你带领小朋友大胆想象,创造性地使用纸箱、纸筒搭掩体,躲在里面打就不容易被敌人打中了,还在后方建指挥所,既丰富了游戏的内容、又增加了游戏的情趣、增添了投掷目标。

回应

你跟着爸爸看了许多的战争片,是我们班的“小小军事专家”,我们的打仗游戏,有了你的出谋划策才越来越有意思,小朋友也愿意听你的指挥,会根据你搬箱子做掩体的行为做出相应的反应,在你的指挥下,在阵地后方建起多个掩体,同伴们边打边躲;在你的提议下,我们更新了游戏规则,使得游戏越来越好玩。活动中你们善于观察发现问题:炸弹太多了,清理战场时数不过来,还浪费时间,从而改变了战略;发现有些小朋友捡好多个炸弹一下子投出去,有的捡起就扔,不管远近、有没有瞄准目标,所以你们停战讨论:这样投的远近问题?来得及瞄准吗?怎样可以直接炸到敌人?最后确立了瞄准目标狠狠打的战术。

你的行动能力比较强,动作发展协调,技能掌握快,你投得又远又高,动作很帅,小朋友都会不自觉的模仿你,他们也会从你的行动中得到提示,做出正确的反应。知道瞄准目标一个一个地投才会更准,想要更远手要往高一点的地方扔。

你还是我们的方言王,不仅普通话讲得溜,无锡方言的乡土味特浓,还大大方方的展示出来。以后再教教我们班的外地小朋友说说无锡话。

你的经验成就了我们今天的游戏“小小保卫战”。这个游戏什么时候结束,老师会根据你们的需要决定。如果要发展下去,我们一起想想能不能更接近真实一点,如被击中即牺牲出局;或者在后方建指挥所,哪怕牺牲自己挡住炸弹也要保护指挥所;还有在武器的使用、瞄准目标、游戏规则等方面再作出适当的调整。

幼儿游戏的过程就是一个边实践边调整边完善的过程,在这个过程中幼儿脑筋转起来、身体动起来、心情嗨起来就是幼儿游戏的最好诠释。

 

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