钱鑫：一个神奇的小椅子

故事名称：一个神奇的板凳

观察地点： 活动室建构区

观察对象：王欣悦(5周岁）  

观察者： 钱鑫

注 意：

好久没有来建构区玩游戏了，悦悦坐在建构区的地垫上，仔细地思考，今天搭一个什么好呢。片刻过后，她从玩具柜里取出了一些圆柱和长板的积木，拿到另一边较为空旷的位置。

她将两根圆柱竖着摆放在地垫上，再用一块木板，小心平稳地架在两根圆柱之间。

此时，这三块积木就像一座短短的小桥一样，立在了地垫中间。但是悦悦还没有搭完，她在紧靠着这座小桥的旁边，又重新搭了一个一模一样的，有意要将它加宽。直到做了三个这样的小桥。

    现在，这座小桥被做得很宽，看上去短短的，一点都不像个桥的样子，我好奇地问她：“你搭的这是一座小桥吗？”悦悦摇摇头说：“不是啊，是那个，我看着那个做的。”她边说着边战起来，走到墙边，指给我看，原来是墙上贴着的搭建方法里“架空。”我感到很惊奇，悦悦对于环境的观察非常仔细。我说：“那你做的可比它大多了，看看你做的这个，像什么？”悦悦看着我笑了笑，没有说话。这是雯雯走了过来对她说：“我看它像一个板凳。”小智说：“这不是个板凳，它不稳的，会倒下来，不能坐的。”说完，他用手里的圆柱积木慢慢地捅了捅“小板凳”的腿。果然有些不稳了，悦悦连忙摇手说：“这是积木做的，肯定不牢啊，但是它很像一个小板凳，也许还可以坐在上面呢”雯雯一听，来了兴趣，赶紧要求第一个来坐这个小板凳，她慢慢走过去，蹲下，手小心地扶着长木板坐了下去高兴地说：“可以坐的，它就是一个小板凳。”

识 别： 

悦悦你是个非常细心又聪明的小朋友。你的游戏具有目的性，在游戏的最开始，就能够静下来认真地思考接下来要做的事，而不是像别的小朋友一样“随缘”，拿到什么搭了再说。同时你也是一个会观察的孩子，能够发现建构区墙面上的搭建技巧，平时极少会有小朋友注意到并跟着这些技巧学习搭建的技能。

当小智提出问题：这不是板凳，一点都不牢时。你能够理智地分辨出游戏与现实并作出解释。现实中，这确实不是板凳，是玩具，但是在游戏中，它可以是板凳，并且提出了自己接下来的设想：也许还可以坐在上面呢，以此来推动游戏的进行。

回 应：

1、       你是这样一个善于观察的小朋友，能够发现隐藏在我们教室环境中的奥秘和本领。通过这个故事，要让小朋友们来向你学习，一起学做善于观察，乐于探索的小朋友。

2、       小智说得不错，它不像个板凳，因为确实不牢固，很容易倒。你说的也对，它是个板凳，还能坐呢。所以下次玩这个游戏的时候，我们可以向其他小朋友们来征求意见。（1）怎样的东西才可以被叫做板凳呢。

（2）有没有什么办法能够让它变得更牢固，更像一个板凳呢。

文稿要求：标题：三号黑体加粗

文本小标题：小四加粗宋体

文本内容：小四宋体

页边距：上、下、左、右2.5cm

段落间距：固定值23磅

照片格式：2张照片并排贴，横向照片宽6.5cm，高4.87cm，竖向照片高6.5cm宽4.87cm、