我的本领大

2018/12/18 14:07:14

故事名称：我的本领大

观察地点：户外操场

观察对象：张琦（5岁）

观察者：李静怡

注意：

琦琦，在一次竹梯爬完后，你回到队伍中，打算开始下一次的挑战。这时妍妍“哦”的一声惊呼，并用手指向旁边引起了你的注意。随后，你又马上回过头来，发现炳炎排到你前面了，于是你用手推了他一下，并说:“先到我了”。你在此过程中一直盯着我看，然后在前面的彤彤向前爬了一点，当空出距离时，炳炎又想爬上梯子了，你拉了他一把，并将两只脚慢慢放了上去。然后回头看了看杨老师在指导其他小朋友玩自制飞盘。不过你很快又回过神来开始向前爬，爬了两步你就站了起来，再次回头看向杨老师，在琪琪推了你一把后，你快速的蹲下手抓住竹梯，并发出“啊呀”一声，回头看我，想向我诉说。我什么也没说，向你竖了竖大拇指。于是你很快的又站了起来，双手插腰开始向前走，一步一步，慢慢的，眼睛仔细的看着。

快到终点时，你看到彤彤坐在轮胎上，于是你伸出一手指向右边一处，对彤彤说“过去那里。”彤彤看看你又看看你指的地方，很快走出来轮胎。你也走到了终点，你蹲下来双手抓住竹梯的顶端双脚跨了下来，并在彤彤刚刚坐过的地方坐了一下，脸上满足的一笑，很快又跳了出来。你跑到了这个队伍的最后面又慢慢地走向了旁边的队伍，走到队伍中间，转身离开终于来到了自制飞盘处，你在箩筐里挑挑捡捡找到了自己喜欢的学着其他小朋友将飞盘顶到了头上，稳稳的向我走来，并说：“老师，看，这我的头发。”后马上将飞盘拿了下来，然后将飞盘往背后放，飞盘掉了，你捡了起来走回箩筐处，尝试再一次将飞盘放在背上，并成功的走了几步。妍妍在旁边看见了对你说：“像个小乌龟呢。”你在飞盘掉下来后开心地朝她笑了笑。

识别：

琦琦，你是一个非常外向的女孩，你喜欢观察周围的事物，喜欢参加体育活动，老师看出来了，你是一个勇敢的“女汉子”。在第一次手脚协调的爬过竹梯后，下一次你就能勇敢的站起来尝试走了。你的平衡能力很棒，第一次走时，看着你在走竹梯时专注的眼神，小心翼翼的小脚，果然，你成功了。当然，我知道你还悄悄地学会了一个小诀窍，就是你的身体会轻轻的跟着竹梯左右摇摆来保持自己的平衡。之后你又随着自己的兴趣来到了自制飞盘处，拿起来顶在了自己的小脑袋上，保持头不动地开心的稳稳地朝我走来，还向我介绍这是你的头发，原来你喜欢蓝色啊。最后你还将它放在了背上弯着腰走，你的本领真大，是我们班的“平衡小达人”。你的本领并不只有这些，我还看到了你的自我保护，在琪琪推你的时候，你能快速的蹲下并手抓住竹梯，避免了自己摔下来。这些你小小的身体表现出大大的能力，真的让老师很佩服！

回应：

1、幼儿的活动离不开教师的支持和鼓励，前者会让幼儿更好地学到并掌握各种技能，使他们享受成功后满足感。后者，我们对幼儿的鼓励能够激发他们的自信心，鼓舞他们的志气，激发他们的挑战欲，我们作为教师，应该时刻关注幼儿并做到以上两点。

2、活动中，我发现中班孩子已经能够自己创新玩法了，他们会进行联想，会迁移经验，并且在发生危险时会进行自我保护。所以教师在组织幼儿活动时，要多给孩子机会，相信他们的能力，丰富幼儿对各种材料的经验，让他们有足够的经验可以更深层次的去探索材料，解锁玩法。并且提醒幼儿活动中可能会出现的意外以及教会他们一些自我保护措施。

3、老师对于活动中出现的状况需要及时的进行分析、判断并回馈给幼儿。要充分利用活动结束后的讨论时间。例如琦琦在活动中两次插队的行为，及时地在活动后运用场景模拟，图片交流等方式，询问幼儿的感受和解决的方法。培养孩子良好的规则意识和解决问题的能力。