尤丽英：我们的小学

故事名称：我们的小学

观察地点： 风雨操场

观察对象：倩倩（6周岁）

观察者：尤丽英

注 意：

今天建构区的主题是“小学”，你搬起一筐积木放到场地中央，指着小朋友“我们一起搭小学吧，我来搭大门，你搭教室，你搭操场。”说完，拿起两根长条积木竖直放在地上，又拿一根长条积木横架在竖直放置的积木上，积木倒了。你又拿了四块正方形积木夹在竖直放置的积木两边，重新将长条积木横架上去。接着，又在上面放了一根长木条。“这是什么？”我指着木条问。“这个上面是学校的名字。”你告诉我。

“学校有围墙的，我们应该先搭围墙。”灿灿走到你面前说。你想了想说：“好吧，先把学校的围墙搭好。”你和灿灿一起把长条形积木并排排列，围出了一个大大的长方形。围好后，你走到瑞瑞身边，说“我和你一起搭吧。”得到瑞瑞肯定的答复，你从箩筐里拿出两块和瑞瑞一样的带圆弧形的积木对称放置在方形底座上。“这是教室的围墙吧？”你问。“是的。”瑞瑞指着镂空的部位，“这个正好是窗户。”不多久，你和瑞瑞就搭好了教室的围墙。

“学校的操场怎么搭呢？”灿灿在一旁问道。你放下手中的积木，走到灿灿旁边，“操场上有跑道，跑道是椭圆形的。”“那就用这个积木吧。”灿灿举着一个半环形的积木说道。“好，就用这个。”

识 别：

从进入建构区，你就有了明确的目标，你能根据建构的主题和小朋友分工合作，看的出你有一定的领导能力呢。你知道小学有大门、有教室、有操场……你的生活经验也很丰富，你能把你的生活经验运用到建构游戏中，真的很棒。

在游戏中，你有自己的设想，结合经验搭建小学的大门，大门不稳会想办法加固。能主动帮助其他小朋友，加入其他小朋友的搭建活动中时会主动征求小朋友的同意。你还能注意观察身边小伙伴的搭建情况，及时提出意见。

当你和瑞瑞一起搭建教室时，你能仔细观察瑞瑞的搭建方法，并根据瑞瑞的方法合作搭建，你的观察能力也很强哦。

回 应：

你今天在建构区里搭建的过程，给了老师很多惊喜，你主动给小伙伴分配搭建任务，和同伴合作游戏，出色的领导能力让搭建活动顺利进行。在一日生活中多多展现你的能力吧。你的搭建行为也在潜移默化中影响着身旁的小伙伴。在游戏时，你可以和其他小朋友一起分享你的经验，让更多人感受到你探索的热情，感受成功。

小学里除了教室、操场还会有很多建筑和配套设施，这些老师都想在之后的建构活动中看到，你愿意尝试一下吗？