陆景远：我来测体温

故事名称：我来测体温

观察地点：生活区

观察对象：菲菲、天天、元元(6周岁）  

观察者：陆景远

注 意：

    下午午睡起来点心后，孩子们排队依次来测量体温，菲菲测完体温后，这时候菲菲看了老师手里的温度计说：“我看到了，我的温度是36.8度！我发现好像比我早上的温度要高一些呢!”

    看到菲菲在看温度计后，一旁的天天也十分好奇，一起看了起来，问我：“老师我可以自己试试测体温吗？”得到我的同意后，只见天天小心地拿起温度计，对着自己的额头。按一下测温的按钮，在听到滴滴的声响后，天天开心地说：“我测好啦，我的体温是37.1，我还想来自己记一记。”说完，天天走到记录表前，仔细地找到自己的名字，小心地挪动手指在对应的格子里写上了自己的体温记录好。

    一旁的元元看到了天天的尝试，也想来试一试，于是元元也开始了自己的尝试，再给自己测好体温后，元元还帮一旁的姐姐妹妹测量起了体温。

    体温测好后，元元还教一旁的姐姐认识温度计。说“你看，框框里的数字就是你的温度，你现在的温度是37度！测体温很简单的，只要把耳温枪对准额头中间，按一按上面圆圆的那一个按钮扭，体温就测好了！”说完，认真地开始帮小伙伴记录起了体温。

识 别：

    菲菲对生活中测体温的活动特别感兴趣，平时经常看到你在老师测完体温后好奇地关注老师手里的温度计，具有初步的探究能力，能够仔细观察，并在观察和比较的基础上大胆分析和思考，说出自己的发现，自己下午的体温是比较高的，比早上的体温高。

    天天看到菲菲认识温度计的体验后，也对测体温充满兴趣，有了独立测体温愿望，具有较强的好奇心和学习兴趣，敢于探究和尝试，独立，具有较好的学习品质。在测体温的过程中，通过日常观察和模仿学习，掌握了较为准确的测量体温的方法，并有意识进行独立记录。过程中，会找到自己名字后利用挪动手指的方法找到相应的格子，有较丰富的表格记录经验。

    元元在自己完成测量和记录后，会帮助其他小朋友测体温，在与同伴交往过程中具有自尊、自主和自信的表现。还会教小伙伴瑞瑞学习认识体温表读数，告诉瑞瑞怎么进行体温测量的方法，愿意将自己的经验与同伴进行分享与交流。

回 应：

    1.幼儿在一日生活中感兴趣的事物和兴趣点，具有探究和尝试的愿望，作为教师，应该最大限度地给予幼儿操作和体验的机会，让幼儿在实际操作、亲身体验中获取经验。

    2.活动中幼儿对于测温和记录具有较强兴趣，作为教师可以生成相应的活动，帮助幼儿丰富相关知识。另外，教师记录的表格格子比较小和拥挤，不利用幼儿的记录与发现，可以设计更加适合幼儿操作的表格或幼儿个人体温表让幼儿进行探索和记录！