尤芳：体育材料投放的适宜性

有句俗语说：“一日之计在于晨”，晨间户外活动作为幼儿一日生活的美好开始，既可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心的健康发展了。孩子们每天都在追求新的刺激、新的挑战 。晨间锻炼的有效开展离不开活动材料的有效投放。因此，我们在材料的投放方面注重提供种类多样、数量充足的活动材料。

    1、根据幼儿活动兴趣投放活动材料

户外体育区域活动中平凡的材料创设在老师创设的有趣的情景中，他们一会进行多种尝试，仔细琢磨这些器材的创意玩法，比如用报纸进行分散游戏的案例

第一次游戏：

观察内容：今天幼儿使用报纸进行分散游戏，开始时幼儿把报纸揉成球，看谁扔的远，等玩的时间久了，有的孩子把报纸贴在身上，从这边跑到另一边，还有几个孩子分组玩踩报纸，新奇的东西注定会成为孩子们关注的对象，他们用与生俱来的想象力和创造力投入到各种活动之中。

观察分析：面对幼儿的自主探究行为和创新意识，教师不但应该给予孩子足够的时间，空间，还要给予适当的支持和引导，在幼儿活动中，如果教师不观察，不等待，后来那些精彩的创造和想象就不可能出现。

调整与反思：面对幼儿的创新玩法，教师也要具有一定的想象力，从孩子的活动中多观察，多思考，多想想，使材料尽可能发挥最大的价值，比如在幼儿将报纸贴在身上跑时，老师可以设计马路行车，以交警的身份介入指导交通，避免幼儿连续奔跑产生厌倦感。

第二次游戏：

观察内容：在马路行车的情景中，幼儿化身为报纸小汽车，我作为交警出示红绿灯，当绿灯时，幼儿带着胸前的报纸向前跑。可可带着报纸一会儿撞倒了“路边的建筑”，一会儿撞向同伴的车，不时的招来同伴的不满。

观察分析：中班幼儿喜欢参与情景游戏，但规则意识不强，他们不管在游戏中有没有妨碍别人，只管自己在游戏中玩的尽兴，以自我为中心。在游戏中出现违反规则现象时，老师应当适时介入，与幼儿一同讨论如何解决犯规的问题，与幼儿一起建立了扣分、吊销行车资格等规则，进一步完善了游戏的内容。

2、根据幼儿动作发展目标投放材料

在户外体育区域活动准备时教师往往不知所措，不知该选择那些玩具和活动器材，这时可以根据幼儿动作发展目标来投放材料。如果是同龄幼儿进行的户外体育区域活动，则可依据小中大幼儿不同的年龄段的体育动作发展目标进行设计活动选择活动器材，同时能体现出各年龄段不同的层次要求。

第一次游戏：

观察内容：今天，带孩子们玩过独木桥的游戏时创设了两座小桥：泡沫垫小桥、木凳桥。刚开始，轩轩对两座小桥探索的兴趣都非常均衡，都愿意试一试，能够快速的跑过小桥。持续了几分钟后，我吧泡沫垫拼成的小桥终点处把两个泡沫垫叠在了一起，轩轩面对变高的桥尾不敢跑了。

观察分析：每个幼儿的发展水平不同，心里素质也不同，所以有的有积极参与活动，有的幼儿则望而生怯，教师应根据幼儿的不同水平，为幼儿创设锻炼的机会，逐步提高和建立幼儿的参与性和挑战欲望。

调整与反思：面对胆小的幼儿无法突破自身的心理防线时，教师就应该发挥了引导者的身份，说一句加油的鼓励或者一个赞许的眼神，都会让孩子迈出一大步。同时还可以为轩轩安排一个积极的榜样。

第二次游戏：

观察内容：过小桥的游戏区域，浩浩陪着轩轩跑。开始时轩轩小步慢跑，一点一点向前挪，导致后面的幼儿着急地催促，，我走过去对后面的小朋友说：“前面的小妹妹，她跑的比较慢，你们等一下或者可以到人少的地方玩一会再过来。”听了老师的话，轩轩决定多试试，请浩浩在前面示范，跟着浩浩的节奏，轩轩的速度快起来了。

观察分析：由于身体差异，同一年龄的幼儿也会出现能力差异，面对这种情况可以采用以大带小的形式，发挥能力强的幼儿的带头作用与影响力，使其他幼儿忘却彼此的技能差异，在不知不觉中提高运动技能。

因此，提高幼儿的动作能力和非智力因素能力，活动器材的摆放、活动器材的难度变化不是随心所欲的，教师应考滤其多面性，呈“小步递进”状，让幼儿通过努力是可以达到的，以保护和促进幼儿的挑战与和自信心。