朱燕：“绳”采飞扬  快乐游戏

“绳”采飞扬  快乐游戏

无锡市刘潭实验幼儿园   朱燕

跳绳是一种民间传统的体育活动，它能有效地训练人们敏捷的反应和耐力，是强身健体的好方法，跳绳是一种很好的有氧运动。《幼儿教育指导纲要》指出：“民间体育游戏活动作为一种民族文化的遗产，应用到幼儿园的教育活动中，不仅体现了幼儿园与家庭和社区之间的合作，更是对促进幼儿身心发展起着不可低估的作用。”基于此在幼儿园开展绳类游戏，能够锻炼身体，增强幼儿体质同时能开发幼儿智力，丰富幼儿一日生活，还能培养幼儿不怕困难、机智勇敢等良好品质。三年来，我班孩子们在玩一玩、跳一跳、试一试、变一变中，开展了丰富多彩的绳类游戏探索活动，正跳、反跳、交替跳、双人跳，每一次的活动孩子都能想出不一样的玩法，让枯燥单调的运动变得好玩好看。活动中幼儿表现乐观、积极、勇敢、坚强；养成了良好的活动习惯，同伴间能互相合作、互相配合；在体能方面也得到了很大的提高。我们鼓励孩子挑战玩长绳，并加以音乐、儿歌，使游戏更能激发幼儿活动的兴趣，让孩子在绳类体育活动中玩出创意、快乐游戏！

一、自主玩绳，激发兴趣

《纲要》指出：“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同发展和提高。”陈鹤琴先生说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。”游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中幼儿也不是成人愿望的执行者，他们是根据自己的需要和愿望来玩游戏的，应该从全方位的角度去看待幼儿的游戏自主权，让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁一起玩、在什么地方玩等等，让幼儿成为游戏的主人。在创意跳绳的过程中，我发现孩子们探索出多种玩法：比如在学习跳“麻花跳”之前，我让孩子们随意想象，自由地进行跳绳练习。摆脱了单一的演示说教，孩子们的思维一下子就打开了，有的孩子把跳绳想象成爬楼梯，左右脚轮流跑着跳；有的孩子把绳子想象成小池塘，在绳子中左跳右跳……我们让幼儿自主玩绳、自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出跳绳的好办法。孩子的游戏是无意识中创造出来的作品，大班的孩子两人、三人、多人合作玩绳，他们玩得不亦乐乎、津津有味，同伴之间会开展比赛。在宽松自主的环境中，绳子成了孩子们的玩伴，走进了他们的世界。

二、融入情境，增添趣味

《纲要》指出：“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。"创设游戏情境不仅能吸引幼儿参加游戏，更能使幼儿在好玩的游戏中学到本领。创设游戏情境是有效开展幼儿园体育活动的方法之一，在学习跳绳的本领时，我设计了一些游戏情境来贯穿全过程。如：“小熊跳绳”，我预设了游戏情境，让孩子们扮演小熊，可以一只小熊完成各种花样跳法，也可以两只小熊完成双人跳法。在游戏“鱼儿游”中，幼儿变身成为“小鱼儿”，在丰富的游戏情景中，幼儿学习甩长绳，跳长绳，锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。又如在体育活动《花样跳绳》中，我们运用适合意境的音乐再利用小组比赛的形式，看看谁的本领会的多，每一组选出一名最厉害的“选手”，然后决出班级里的跳绳小明星，获得一面奖旗。让幼儿在轻松愉快的气氛中练习跳绳的技能，并激发了幼儿对音乐的感受力、表现力和想象力。在这样好玩的游戏情境中，能激发他们的活动兴趣、挑战欲望，使他们的行为更积极、活泼、自然。通过三年的绳类游戏，绳子成为了孩子们很好的伙伴，我们不会想到很多玩法，但是绳子到了孩子们的手中，他们会探索出许多我们想不到的跳法，锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神。

三、师幼互动，适时介入

《纲要》指出 ：“师幼双方特别是教师在师幼互动中保持关注是构建积极互动的必要条件。能否对幼儿的行为给予关注是师幼互动进行的前提和基础，也是幼儿产生被支持感和信任感基本条件。”因此要促进幼儿间积极主动的交往，教师的适当引导是关键。在体育锻炼活动时，老师手里拿着的玩具总是最抢手的，孩子最高兴的是和老师一起玩，教师的参与总是能掀起一个个小高潮，其效果远胜于“你教我学”的被动模式。记得在一次练习双人跳的活动时，我请小朋友找一个好朋友一起来跳绳，我看见洋洋一个人站在那，于是我拿过他的绳，邀请他和我一起跳绳，我说：“预备——开始”，我们就跳了起来，结果其他小朋友都围过来看，还帮着数数：“1、2、3”王吉走上来对我说：“朱老师，我也会跳，我们一起来跳跳吧！”小朋友都争先恐后的凑上前要和我一起跳绳。我微微一笑，鼓励孩子们和好朋友一起练习，看谁跳得最多。又如在游戏《妈咪宝贝》游戏中，幼儿练习两两合作甩绳行进前跳。含含和杰杰小朋友总是不能同步控制绳子相前跳，试了好几次，他们就犯难了，我走过去微笑着对他们说：“老师告诉你们一个窍门吧！你们可以一起喊‘一、二’的口令然后一起跳。”他们开心的继续尝试，一会就成功了，他们两个开心极了。在活动中，当幼儿遇到困难，怀疑自己时，教师的期望、鼓励、信任显得十分重要，当幼儿娴熟地掌握了技能后，教师应给予适度指导，耐心诱导，不断完善和深化游戏规则，为幼儿提出更高的挑战目标。

四、榜样示范，共同进步

榜样示范是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响幼儿,促使其形成优良品德的方法。我们组织幼儿观看奥运会比赛项目，更多的了解各类体育运动，我们还搜集了相关跳绳的精彩视频，让幼儿观摩他们的表演，幼儿看在眼里，记在心里，有很多孩子都很羡慕他们精湛的演出，都蠢蠢欲动，接下来他们在玩绳时会大胆的尝试这些跳法，进步非常明显。在玩绳活动中，我班幼儿在动作发展方面差异较大，我鼓励会跳长绳的孩子表演给不会跳的孩子看，起到带头模仿的左右，孩子们你帮我，我教你，最后可以收到事半功倍的效果。我们欣喜地发现孩子们在游戏的过程中，充分发挥其自主性，幼儿的合作能力、创造能力都得到发挥。本学期我们开展了诸如《好朋友》、《穿线跳》《上山打老虎》、《跳长绳大挑战》等体育特色活动，黄雨霏是我们班最先学会边跳长绳边拍手动作的小朋友，于是我请她在集体面前示范跳给其他同伴看，这样一来，其他孩子都纷纷也想来试一试玩一玩，后来学会本领的孩子就越来越多，孩子们还可以排成一排在长绳中“翩翩起舞”，通过榜样示范，让幼儿充分感受合作与锻炼的乐趣，在互帮互助中，孩子们的技能提高了，他们享受到跳绳活动的快乐。

五、创意玩绳，快乐游戏

《纲要》指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观和合作的态度。”在平时的体育活动中，我们鼓励孩子大胆想象，探索出多种玩法，不把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听老师的说法去玩，而是把材料分给幼儿，让幼儿自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出各种有创意的玩法。通过玩绳活动锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神。我们为幼儿准备了“抓尾巴”、“有趣的绳子”“绕小池塘”等多种不同级别的器具，幼儿可以根据自己实际的能力水平，选择自己喜欢的区域进行游戏，我们发现幼儿活动的积极性大大提高了。在期末课题汇报表演中，我们让孩子自愿参加各种跳绳比赛进行展示，如反跳、交叉跳、麻花跳、双人跳、念小绳儿歌正跳等，收到了较好的效果。

三年来的实践，我深切地感受到：民间体育游戏——绳子，它能有效地促进幼儿身心健康发展，而且让幼儿对民间体育游戏产生了浓厚了兴趣，它成为了孩子们健康成长的伴侣。《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中提出幼儿在动作发展方面应具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力。通过三年来的跳绳活动，发展了孩子的大小肌肉及协调能力、控制能力、灵敏性等，孩子们在丰富多样的绳类游戏中学会了探索并能勇于挑战自我，得到体能的多方面的发展，快乐健康的成长。