中班社会活动：我的朋友，你真棒

2018/12/28 10:32:44

蒋庆银

[教材简解]

《我的朋友，你真棒》是一节幼儿园中班社会活动，活动中通过创设真实的任务情境，让幼儿全身心的投入到活动中，获得丰富的合作交往经验。

幼儿实际的学习是综合的、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动的学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。中班幼儿的年龄特点是容易以自我为中心思考问题，也就是所说“自私”，他们在交往过程中总是从自己的角度去思考问题，缺乏“关爱他人”“友好合作”的情感体验，这就与我们的和谐社会发展宗旨背道而驰。《纲要》中指出“在与同伴的交往中，要学会互助、合作和分享。”由此可见向孩子们进行同伴合作的教育是非常重要的。特别是中班幼儿，他们的交往热情日趋提升，并且掌握了一些简单的交往技巧，但是如果再掌握一些必要的同伴合作方法，对他们今后的为人处世会有积极的影响。

[目标预设]

结合《纲要》与《指南》精神，目标要注重全面性，根据幼儿的实际情况和年龄特点、兴趣需要，确立以下三维目标：

1、愿意夸赞同伴的优点，尝试发现别人的优点。

2、掌握基本的合作方法，在游戏中发展合作能力。

3、乐意与同伴结伴游戏，体验与同伴之间美好的情感。

[重点、难点]

在充分理解活动内容的基础上，通过分析中班幼儿年龄特点与学习基础，将活动中的重难点设置为

重点：掌握基本的合作方法，在游戏中发展合作能力。

难点：愿意夸赞同伴的优点，尝试发现别人的优点。

[设计理念]

《纲要》提出“在与同伴交往中，要学会互助、合作和分享。”教师要引导幼儿参加游戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣；培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能。社会学习具有潜移默化的特点，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。所以在设计活动中重视幼儿的体验教育，通过创设任务情境，鼓励幼儿通过与同伴的合作来完成任务，获得合作带来成功感的真实感受，继而知道与同伴友好合作的重要性。

[设计思路]

在设计具体步骤时，主要运用感知体验游戏法，让幼儿参加到闯关游戏中，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。设计的三个关卡：夸朋友，合作拼图，人形小山，活动难度层层递进，游戏方式动静结合，比较符合幼儿接受能力，让幼儿一步一步体验到同伴合作互助的快乐，为今后幼儿情感发展奠定良好基础。

[教学过程]

活动准备：PPT课件，任务卡，拼图若干份，计时器

活动过程：

一、创设任务情境，激发幼儿活动兴趣

教师提出活动任务：一共三关游戏，每关有一个任务，如果三关都能顺利通过，就说明班级是一个会合作的班级，可以活动精美礼物。

二、闯关游戏

任务一：夸夸好朋友

1、教师请幼儿说一说自己的好朋友，说出好朋友的两个优点。

2、幼儿自由表达。

3、教师小结：大家都有自己的好朋友，有的孩子还拥有好几个好朋友。如果你能多发现朋友的优点，那你也会变得很优秀。恭喜大家，顺利通过第一关的任务。

任务二：合作拼图

1、教师向幼儿讲解第二个任务是在规定时间内一起合作完成拼图，并引到幼儿探讨以下问题：两个人应该怎么合作拼拼图？

2、幼儿合作玩拼图

3、教师小结：两个人相互配合，分工合作，就能完成更多的事情。恭喜大家，顺利完成第二关的任务。

任务三：人形小山

1、教师介绍任务：三个孩子合作做小山，这个三个孩子怎么合作呢？

2、请一组幼儿来示范。

3、幼儿三人一组，进行游戏。

4、让成功变成小山的孩子来说一说，怎么样让山更稳？

5、教师小结：三个孩子相互合作，互帮互助就能完成高难度的任务。

三、收获礼物，分享喜悦

教师总结：在大家的共同努力配合下，我们班的孩子成功闯过三关，真了不起，和你的好朋友拥抱一下，夸夸他“你真棒！”

教师与幼儿分享礼物。