大班投掷区观察记录_0

2019/6/28 13:26:31

区域体育活动观察指导案例

观察区域：投掷区

观察地点：体育游戏场

观察重点：幼儿投掷高度、远度的发展

观察者：李振宇

观察对象：大班

观察时间：4月1日

观察记录：

今天，我在场地上设置了两道网。请幼儿尝试将羊角球、排球打过网。瑞瑞拿起球想往常扔沙包的姿势一样，前臂转向90°，羊角球离开手后，犹如一条斜线直直的打在网上。他没有打过网。于是，我跟他说：“你怎么没打过网？”他说：“那我再试试。”他用力一投，依旧打在了网上。我问他：“你刚刚羊角球的飞行路线是怎样的？” 他比划了一条45°的朝下的斜线。于是，我让他观察我的投球，我问他我的球是怎么飞的？。他的手朝斜上划了一条线。我对他说；“那你试试怎样才能让羊角球以这样的路线前进呢？”这一次，他的球比网高了一点，但总算是成功了。

观察分析：

瑞瑞能够按照投掷沙包的肩上挥臂投掷动作进行投掷，说明幼儿对投掷技能基本掌握，但由于羊角球材料比沙包大，手握的部位不同，幼儿一时不得要领。但幼儿没有放弃，凭借自己的努力，积极调整自身投掷动作。在教师的引导下，开始观察投掷物的飞行路径，并对此思考，并最终完成了游戏中难点挑战。

调整与反思：

本次游戏中网的设置比幼儿的身体高度略高一点，需要幼儿提高投掷角度，对于以前的游戏是有难度的。幼儿在遭遇第一次失败时，懂得增加投掷力度，并稍微调整了高度。但由于挥臂的投掷方向不准确，即身体控制的运动感知觉能力不能灵活控制。因此，我让幼儿观察物体的投掷路径，从投掷路径感知投掷的方向。在今天的游戏中，突破网的高度是游戏的目的，可以从中引导大班幼儿探索投得高与远的方法。

观察时间：4月2日

观察记录：

为了促进更多幼儿的投掷动作技能发展，关注游戏中投掷路线。幼儿分别站在网的两侧一边游戏一边探索不同的游戏方式，同时幼儿根据使用的方法（单手或双手）以及球的飞行路径进行表征记录。游戏刚开始，大多数小朋友还是以单手扔的方式进行投掷，为了使球过网，将身体侧过来，用力向前挥臂投掷，积极增加投掷力度与调整投掷角度。但是很少有孩子使用双手进行投掷。于是，我在旁特意使用双手挥臂投掷玩起了将球打过网。毛毛看了也照样学了起来，可是他没有打过网。有的小朋友双手一抛，球直接抛向了上空。杰杰看了说，让我试试，他背对着网，用力一投，球也飞的很高，然后就垂直落下来。

观察分析：

幼儿单手挥臂掌握的较为熟练，为了将球打过网，投掷时侧身投，全身协调用力的动作，有效促进了投掷技能的发展。但以往双手发力投掷的游戏较少，幼儿对此的身体控制没有得到练锻炼，导致球并不能向网投过去。

调整与反思：

到了大班，幼儿力量有了明显提升，投掷时，能够调动全身的力量。但是对于双手有目的有方向地抛投，幼儿缺少练习。而在本次游戏中，每个幼儿方法不一，很难进行技能深度的练习。因此，我准备在下次集体游戏中根据运动技能的动作方法来设计表征。

观察时间：4月3日

观察记录：

今天，我增添了若干的地垫梅花桩，幼儿可以在不同起点处，根据提供的四种投掷方法（单手侧身、双手后仰、双手跳推、凌空拍）进行尝试。旭旭单手扔的时候，没有力气，连网都打不过。他换了跳起来，双手推球的方式，球就飞过去了。诺诺投完一次后，就使用下一个方法，前几次她尝试凌空拍，球飞在空中，拍空了，当她拍中了，她非常高兴。

观察分析：

孩子们有了图示技能（两旧两新）之后，投掷时更加积极，如旭旭单手扔 不过去时，可以尝试新的方法，体验成功的快乐。新技能的图示也给孩子的活动增添了乐趣，为幼儿带来了新技能提升的可能，满足了不同强弱能力的孩子。

调整与反思：

对于凌空拍球或者跳起来立刻推抛球的方法，需要依靠反应能力及时拍打球，对孩子是一项挑战。不同的动作图示使得孩子们能够根据自身能力调整自身的玩法，对于投掷这项概率学的游戏来说，成功搭成目标，获得游戏体验是最重要的。这次活动后，我鼓励孩子们积极总结投掷时的动作要点，并将孩子们照片与孩子总结的技能要点做成了展板，加深对问题解决的经验。

小结：

为了遵循幼儿的年龄特点与现有发展水平，我提供了羊角球、软橡胶球，等器械促进幼儿投掷高度、远度的发展，孩子们展开了对投掷动作、角度的个别与集体的探索，通过多种表征形式进行记录与呈现。孩子们在表征中思考，初步感知了投掷角度与抛物线的现象，从而调整自身的投掷行为，让自身的投掷技能更具技巧性。多样化的材料与有价值的表征多元化地促进了幼儿的投掷技能发展。