叶天云＋2020年6月观察记录

中二班区域体育活动观察记录

观察区域：平衡区

观察地点：学校操场

观察重点：幼儿在游戏过程中的规则意识

观察者：叶天云

观察对象：中班幼儿

观察时间：6月1日

观察记录：本次活动我们用呼啦圈设计了一条弯曲的不规则路线的小路。在游戏开始前，我们给孩子们讲解游戏的规则：孩子们需要从起点开始，手持着一个皮球，双脚并拢往前跳，要是跳到呼啦圈上，需要把呼啦圈扶好，跳到终点后，需要与下一个小朋友击掌并且交接好皮球后，下一个小朋友才可以出发，比一比哪一队的小朋友先完成。小朋友们纷纷表示听懂了。游戏开始了，萌萌连续跳了五个呼啦圈之后，把第六个呼啦圈踢到其他地方去了，她还是继续往前跳，后面的小朋友大喊：“你没有扶好。”萌萌转身看了看，连忙回去把呼啦圈放好。而在此时，另一队的梦颖已经遥遥领先了，她激动的抱着皮球冲到了队伍的最后去排队，下一个小朋友着急的把梦颖拉回来和自己击掌后才开始跳起来。

分析与反思：活动中，萌萌在把呼啦圈踢到外面去后，没有第一之间去把呼啦圈放回到原来的位置上，而是想继续往前跳，在后面小朋友的提醒下才转身把呼啦圈放好。梦颖是在他人的提醒下才回去击掌。被提醒的小朋友在听到提醒后，可以及时的去做好，后面的小朋友可以及时的做出提醒，都说明了，中班的孩子已经有了一定的规则意识，但是，经常需要他人的提醒或者是，在游戏情境中，一激动，就忘记了有些规则。

调整与优化：在本次的活动中，我是用表述的方法向孩子们讲解了解游戏的规则，在下一次的活动中，我想再增设一些醒目的标记以及在活动前示范游戏玩法的方式，促进孩子们在游戏中的规则意识。

观察时间：6月8日

观察记录：这一次，我们设计的小路是在原有小路的基础上面，增加了一条长椅小路，两张长椅叠加在一起，形成一个先上坡后下坡的小路。小朋友们需要抱着皮球，双脚跳跃过呼啦圈小路后，再经过上坡与下坡的长椅小路。在此过程中，皮球不可以掉落到地上。在本次的活动中，为了增强孩子们的游戏规则意识。我们在游戏前，先示范了玩法，以及球掉落后，应该回到起点再次出发。在小路的旁边，我们用醒目的标记标记好了起点、终点以及路线。游戏开始了，乐乐抱着皮球在经过呼啦圈小路后，身体摇摇晃晃侧着走上上坡的小路，皮球不慎掉落，他迟疑了一下 ，还是走下小路，回到起点开始新一轮的挑战。

分析与反思：从这一次的活动中看出，孩子们在游戏过程中的规则意识明显增强了。示范以及标记对孩子们的规则意识起到的良好的提醒作用。对于规则意识比较弱的孩子，在老师的反复提醒，以及孩子们的共同监督下，规则意识也得到了提高。

调整与优化：在下一次的活动中，我想通过增强游戏的情景性，唤醒孩子们在日常生活中已有的规则意识，来加强游戏活动中的意识。

观察时间：6月15日

观察记录：在本次的活动中，我们在上次的小路两边放置了很多的沙包当做是炸弹，提醒孩子们如果掉落就需要回到起点重新开始游戏。我们还邀请了一个小朋友，手里拿着红、橙、绿三张颜色的牌子当红绿灯。当出示红牌，小朋友就必须停下来，保持住当下的动作，当看到绿灯，听到绿灯的口令时，则正常通过，当听到黄灯看到黄牌时，则侧着身体通过小路。孩子们在本次活动中，玩的非常的投入，并且，几乎没有小朋友再违反规则了。

分析与反思：红绿灯是孩子们生活中常见的，在活动中，加入红绿灯的规则之后，孩子们自然会有关于红绿等的规则意识，因此也就不需要教师过多的强调很多了。炸弹的情景，让孩子们在经过小路时格外的注意，不但利于提醒孩子们遵守规则，而且，大大提高了孩子们活动的成功性。

小结：规则是每个人都要遵守的行为准则，对于幼儿来讲也是一样。幼儿正处于成长时期，幼儿能够对规则的含义进行浅显的理解，通过规则渗透，就能促进幼儿形成一定的规则意识。《幼儿园教育指导纲要》中明确规定，幼儿教师要对幼儿行为习惯的教育，让幼儿形成规则意识，从而促进幼儿的全面发展。因此，幼儿教育过程中，教师要多引导幼儿，通过各种教育活动培养他们的规则意识。而游戏活动是孩子们喜欢的活动，在游戏活动中渗透规则意识，就能促进孩子规则意识的形成，并培养幼儿的良好行为习惯，促进幼儿健康成长。总之，在游戏活动中对幼儿进行规则意识培养，是教育的有机组成部分。幼儿教师要采取多种教育方式，进而发挥教育的功效。在幼儿教育中，我们要充分利用游戏的作用，学习知识，学习规则，让幼儿积极参与游戏活动中，促进幼儿各种能力的发展。特别是各种规则意识在游戏环节中的渗透，让幼儿的规则意识得到培养，良好的行为习惯得到完善，这样就为他们今后的学习和生活奠定了基础，让幼儿得到全面发展。