汪黎敏2020年6月观察记录

中（五）班区域体育活动观察记录

观察区域：跑跳区

观察地点：户外操场

观察重点：双脚分开踩着每条横档与竖档的交界处行走。

观察者：汪黎敏

观察对象：魏雨萱（5周岁）

观察时间：6月22日

观察记录：

今天活动中提供了两条竹梯小路（一个竹梯平放在地上，一个竹梯窄的一端垫上一个轮胎）。活动开始老师提出了活动要求：幼儿自由探索过不同高度的竹梯，看谁的方法多。魏雨萱选择了平放在地上的竹梯，毫不费力地双脚分开踩着每条横档与竖档的交界处走过了长长的竹梯，开心地走了一遍又一遍，丝毫没有要更换另外一条竹梯小路的意思。

分析与反思：

魏雨萱是个活泼开朗的女孩子，特别喜欢玩体育游戏，身体各方面的协调能力也很强，但是胆子有点小，从今天的活动中就可以看出来。在今天的活动中，她始终选择了平放在地上的竹梯，走了一遍又一遍，有斜坡的竹梯却不敢走。

调整与优化：

调整：提供一些辅助物（如布飞盘、尾巴、大沙包等物）。

反思：幼儿走平放在地上的竹梯小路难度不高，提供辅助物不仅可以增加游戏难度，还能增加游戏的趣味性。

观察时间：6月23日

观察记录：

今天活动中提供了三条竹梯小路（一个竹梯平放在地上，一个竹梯窄的一端垫上一个轮胎，一个竹梯两端分别垫上一个轮胎）。魏雨萱选择了平放在地上的竹梯，很轻松地走过了竹梯小路。第二次她拿了一个布飞盘走向了长竹梯，她尝试着将布飞盘放在头顶上，可是很快就掉了下来。她想了想，直接将布飞盘拿在手里，再次走上了长竹梯，毫无困难地获得了成功。她看到好朋友谢婉儿在有斜坡的竹梯上走，说道：“喂，你不怕吗？”谢婉儿回答道“不怕呀，你也来走吧。”魏雨萱鼓起勇气，走上了有斜坡的竹梯，一步一步慢慢往前挪，挪地非常小心，终于走完了。“哇，我也会走了。”她开心地大叫起来。

分析与反思：

平放在地上的竹梯小路对魏雨萱没有构成任何困难，玩了一次后她手中拿了布飞盘玩起了游戏。她尝试过将布飞盘放在头上走竹梯，可是一会儿布飞盘就掉了下来，她尝试了很多次都不成功，最后改用了最简单的方法，将布飞盘直接拿在手里顺利走过了竹梯，说明她遇到了困难没有迎刃而上，而是直接就放弃了。她看到好朋友走有斜坡的竹梯，听到好朋友说不怕、叫她走的时候，她终于鼓起了勇气，虽然一步一步挪地很慢，根本就没有踩在每条横档与竖档的交界处行走，但是也顺利走完了有斜坡的竹梯小路。

调整与优化：

调整：将平放在地上的竹梯撤走，摆放不同高度的竹梯小路，增加走竹梯的难度。

反思：平放在地上的竹梯难度太低，有高度的竹梯小路对幼儿有一定的难度，但还是应该要求幼儿按照正确的方法（踩着每条横档与竖档的交界处行走）走竹梯。

观察时间：6月24日

观察记录：

今天活动中提供了三条竹梯小路（两个竹梯窄的一端垫上一个轮胎，一个竹梯两端分别垫上一个轮胎）。魏雨萱看到今天的竹梯小路都有高度，她犹豫了一会，终于选择了有斜坡的竹梯，她小心翼翼地踩着竹梯的两边，一步一步往前移动，终于走完了竹梯。她第二次走上有斜坡的竹梯，看到别人是双脚踩着每条横档与竖档的交界处往前走的，她也尝试着双脚踩在每条横档与竖档的交界处，虽然走得很慢，却也顺利走完了竹梯小路。走完竹梯后，虽然害怕，她还是拍拍胸口，说了一句“我也会走了。”

分析与反思：

今天竹梯下摆放了轮胎后难度增加了，魏雨萱玩起来就不像前两天那么顺利了，不仅有了犹豫，走起来速度变慢了，而且走得小心翼翼地。但是她并没有放弃游戏，还是进行了挑战，最后双脚踩着每条横档与竖档的交界处往前顺利走完了竹梯小路。

小结：

从连续三天对魏雨萱的追踪观察中可以发现，平放在地上的竹梯小路对她没有构成什么困难，所以游戏完成的既开心、速度又快。有斜坡的竹梯小路对她来说有难度了，经过一次一次的尝试，最后她终于挑战成功了，虽然心里还是很害怕，但是她跨出了勇敢的一步，之后会越走越好的。说明每个孩子都是潜力股，我们要针对每个孩子的活动情况和活动中发生的问题和现象进行反思和调整，使幼儿既能愉快的游戏，又能得到能力的提高。