蔡玲＋2020年6月观察记录

中班区域体育活动观察记录 

观察区域：跑跳区

观察地点：跑道

观察重点：不拘一格的游戏方式更能激发幼儿尝试探索学习的欲望。

观察者：蔡玲

观察对象：张博宇（5周岁）

观察时间：6月25日

观察记录：“哎呦，我又掉下来了，哈哈哈，我再试一下，哎呦，再来....”“老师，看我来一个360度的转身，哎呀!我的小屁股坐地上了，我再来- -次360度”,
“NO,NO,NO，应该这样，看我的跨油桶，耶耶耶!成功”，“准备交换，停停停，好，准备交换油桶，开始，123,”博宇跳上移动的塑料桶，他的左脚便垂了下来，踩在了地面上，身体扒在油桶上，弯曲着身体在油桶_上滚来滚去，张博宇停顿了近20秒的时间，身体从油桶掉上下来了。

分析与反思：因为疫情，为了减少孩子之间聚集，今天跑跳区我们提供了大塑料桶，目的是让幼儿在游戏中探索合作滚塑料。而在游戏中博宇和几个比较活泼的小朋友没有跟随老师的步伐，而是自主探索塑料桶的更多有趣的玩法。游戏中博宇跳趴到塑料桶上，用身体左右带动塑料桶滚动，在游戏中不断地寻找出它的平衡点以及控制方式，在不断探索中掌握了新的游戏方法。

调整与优化：

1、器械提供要体现层次性，满足不同能力幼儿的需求。
2、场地还是要适当地调整。
3、安全措施要进一步强化，如可以提供一些软地垫。

观察时间：

观察记录：这次博宇双手推着塑料桶向前，他将油桶慢慢滚到墙根处，利用墙根往油桶.上爬，他右手撑在塑料桶上，左手扶在墙柱上慢慢借力，双手交替往柱子上移动，直起身体，双脚慢慢站起来，结果在他低头向下看的时候塑料桶直接跳了下来。接着他将两手撑开放在塑料桶上，将左脚的膝盖架到塑料桶上，把左手往前伸，松开右手，右脚踩在塑料桶上，慢慢站起，站在上面3、4秒不动，两手肘关节成90度交叉摆放，重复之前的动作三次，他高兴地笑了。

分析与反思：游戏中博宇不断地在油塑料桶上爬上爬下，看似是一个简单动作的重复展现,其实他是在塑料桶上寻找平衡点，用自己的身体在感知自己身体与塑料桶间的力量，即站在塑料桶上怎样让身体在筒的着力点更稳固。这时候的他不仅掌控自己的身体他还用自己的行动让我们解读到孩子身上宝贵的精神一坚持不懈。

调整与优化：

1、游戏过程中，及时记录下儿童交换时的视频，和儿童-起进行多次的观看，实际操作，
2、利用小小的圆柱体进行一次次的探究活动，让儿童在实际操作物体的过程中感受物体的运动轨迹以及物体上着力点的控制。

观察时间：

观察记录：这一次博宇又继续爬上塑料桶。双脚立站在油桶的中间靠左侧一点点处，双脚与肩同宽，他伸出自己的左脚向左边旋转了90度，右脚立刻跟了上来，两脚与塑料桶平行时他又把左脚向左侧移了一点，双手向上一伸，身体后倒，马上又回正，他又把脚移回到之前的动作，他低着头，双手垂直摆放，双脚不停地交替向左侧旋转，整个人在塑料桶上进行了360度的旋转，这时他发现自己身体的左侧有同伴滚塑料桶过来，连忙从筒上跳了下来。他将头向左侧看，不让两只塑料桶碰撞在一起。连忙将塑料桶滚到墙的另一边。跳上塑料桶又一次进行旋转游戏。

分析与反思：在塑料桶_上进行360度的转身需要一定的平衡力、掌控力以及身体动作的灵活性和对着力点的把握。在这些案例中我们看到博宇一次次持续地挑战自己，让自己在原有的经验上进行进一步的挑战，而我们都知道挑战自己的前提是自己已经具备某种能力才能挑战，不然挑战将会变成一种危险，他在游戏中对自己的能力有了初步的认识与判断，在游戏中习得的自我评估能力更是弥足珍贵的。

调整与优化：

1、鼓励孩子进行游戏表证，记录每一次游戏的新方法。
2、用一系列有趣的生成活动梳理孩子在游戏中

小结：从以上案例中我们可以看到了一位孩子在塑料桶游戏中的学习和发展：从站不上塑料桶到单脚站立几秒;到站在塑料桶上从90度转动到360度旋转，一次又-次的尝试，让我们看到了孩子身上的坚持不懈的游戏精神;一阵又一阵的笑声与叫声，让我们感受到孩子游戏时的无限快乐;一次又一次的挑战，让我们看到了孩子的学习与发展。作为教师在游戏中要学会放手，把时间和空间还给孩子，尊重孩子意愿和兴趣，在哪儿玩,玩什么，怎么玩，怎么收拾整理，围绕“我的游戏我做主”的理念，充分发挥幼儿的想象力和强大的自我,不是被动接受，而是主宰自我，其中的专注于快乐、冒险与挑战、尊重与被爱是其他活动无以比拟的。我们面对的世界是勇敢的、坚韧的、是充满爱的，如果我们尊重孩子、追随孩子，我们会改变世界。