评估促发展，聚力共前行

评估促发展，聚力共前行

2022年2月，教育部颁布了《幼儿园保育教育质量评估指南》，它对深化幼儿园教育改革，推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系，树立了标杆，也为幼儿园质量评估提供更科学的依据。
    为引领教师深入理解并贯彻落实《评估指南》精神，切实提高幼儿园保教水平和师幼互动质量，无锡市刘潭实验幼儿园于6月15日组织教师采用自主学习、分组研讨、齐学共研的方式进行了聚焦师幼互动的《幼儿园保育教育质量评估指南》学习活动。
       教师们利用业余时间自主学习《指南》的具体内容，观看了周念丽教授《评估指南》的学习心得与思考视频，教师们认真做好阅读笔记，记录自己的思考和感悟。在专家的引领下走进《指南》，使教师对文件精神有了更深的认识和理解。“学而不思则罔，思而不学则殆”，在现场互动环节，教师们围绕“对评估指南有哪些新的认知？如何在保育教育中落实指南精神？”等问题进行讨论。大家踊跃发言，在思维碰撞中，获得了新的感悟和提升。

随后，骨干教师贾长银带领教师们再次研读了《指南》内容，着重剖析了《指南》的颁布背景，从时间维度和空间维度解析学习《指南》的重要性。对《指南》指标中的师幼互动进行了解读。师幼互动是教育过程的核心，教师要确立幼儿的主体地位，提高师幼互动质量，努力构建“教师和儿童共同生活”的新型师幼关系。结合案例，生动阐述了师幼互动的重要性，在日常生活中如何看到儿童的需要？怎样为幼儿提供帮助和支持，引导教师要善于发现教育契机，抓住幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，及时给予幼儿有效支持。

通过学习，老师们对于提升保教质量的意义有了更加深刻的认识，达成了共识：以科学质量观为指导，聚焦保育教育过程，回归儿童立场，推动科学保育教育。老师们将继续在学习、实践中体悟科学评估理念，不断自省、突破，以《指南》为引领方向，内化于心，外化于行。