解读表征 读懂儿童

解读表征 读懂儿童

   《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出：重视幼儿通过绘画、表征、讲述

等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。为进一步加强教师对幼儿表征记录的理解和认识，从而更好地理解并有效支持幼儿的深度学习，2023年3月1日下午，刘潭实验幼儿园开展了《解读表征 读懂儿童》园本培训活动。

活动主要聚焦“在幼儿表征的过程中，教师怎样了解幼儿的发展水平？如何帮助幼儿持续发展？”这两个问题进行探讨。首先，骨干教师贾长银从“表征的概念”“表征的形式”以及“各年龄幼儿表征的特点”带领教师展开讨论，梳理概念。表征不仅只是记录、画画，它是把客观事物反应呈现出来的一种方式。幼儿表征既有图像符号表征，也涵盖言语、动作、建构等表征形式。通过案例《学前班的蛋糕店》《新编白雪公主》，引导教师重视表征，让幼儿有表达的机会。通过学习，教师认识到表征能丰富游戏内容，使幼儿游戏达到较高水平；表征利于撰写游戏故事，使故事与幼儿之间有一种真实的联系；表征能记录幼儿的经验和成长，引导幼儿向更高水平发展。

随后，贾老师针对教师们实践中的困惑，一一进行了解答，列举在游戏过程中添加表征的几种方式和具体做法。三位教师代表从不同视角对班级幼儿的表征进行了案例分享，基于真实的倾听，才能了解幼儿的所思所想，才能真正搭建促进幼儿发展的桥梁。

    每一次研讨都有收获，每一次收获都助推成长。此次培训活动，使教师们通过儿童的表征能看见儿童、看懂儿童，做一名会观察、会倾听，会思考的幼教工作者。